帶頭把學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神引向深入；帶頭樹立正確政績觀；帶頭轉變思維方式、工作方式；帶頭樹立良好形象；帶頭為基層松綁減負。繼省委十屆六次全會提出“五比五不比”后，省委十屆九次全會進一步要求各級領導干部做到“五轉”“五帶頭”，堅決克服形式主義，以實踐實干實效推動各項工作落細落實落到位。其中“五帶頭”抓住了克服形式主義、領導必須帶頭這個關鍵。本報自今日起推出“深入踐行‘五帶頭’系列談”，聚焦詮釋“五帶頭”的豐富內涵、現實意義和實踐要領，敬請關注。

 

　　□河南日報評論員

 

　　希望的田野容不得形式主義的“稗草”。甄別、鏟除“稗草”，首先要有“火眼金睛”，要有“最強大腦”。“最強大腦”從哪里來？從學習中來。

 

　　“五帶頭”中，排第一位的是“帶頭把學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神引向深入”，充分說明加強理論學習對克服形式主義的重要性。當前河南發(fā)展態(tài)勢喜人，但也要看到，同過去相比，我們的任務不是輕了，而是更重了，脫貧攻堅這場硬仗，越到最后責任越大，鄉(xiāng)村振興史無前例，更沒有模式可以照搬?；ɑㄉ谏诘男问街髁x解決不了任何實際問題，來一場“學習的革命”，不斷提升學習質量，才能解決形式主義突出問題。

 

　　毛澤東同志曾指出，有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很多東西。沒有學問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會苦煞人。有的領導干部說，每次到中央開會，像上了一堂馬克思主義理論和實踐的大課，聽了以后方向更明晰、心里更亮堂。缺少方向感，是形式主義一大特征，首先是宗旨意識淡薄，迷失了初心這個最根本的方向，其次是發(fā)展路徑模糊，看不清時代潮流，比如一個地方生態(tài)環(huán)境惡化，說明對新發(fā)展理念理解還不深不透。加強學習，既“抬頭看天”，又“腳下看路”，才能走出形式主義的迷霧，堅定信念，不畏浮云遮望眼；緊跟時代，把準發(fā)展“方向盤”。

 

　　形成良好的學風，是解決思想作風、工作作風、領導作風和生活作風等方面問題的一把金鑰匙。華而不實、投機取巧、被動應付……學習上的形式主義非但不能促進學習，反而會助長其他種種形式主義的泛濫。學風正帶動作風正，配齊良好學風這把金鑰匙，變“要我學”為“我要學”，從“學一陣”到“學一生”，學思用貫通、知信行統(tǒng)一，才能帶動作風建設往深里走、往實里走。

 

　　每個人的世界都是一個圓，學習是半徑，半徑越大，本領越高強，擁有的世界越廣闊。加強學習才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題。這些年，河南發(fā)展抓住了很多重大機遇，一個突出原因就是我們的干部通過學習，心更明，眼更亮，知識更齊備，判斷更準確，行動更迅速。本領不夠，形式來湊，文件、簡報滿天飛，挖空心思編造“新思路”、杜撰“新經驗”，督查檢查隨意“一票否決”，同一事項議而不決、反復開會……一些干部熱衷于形式主義的背后，實則是知識“欠費”、本領恐慌。形式主義的“天敵”是實事求是，實事求是就要用科學的理論指導實踐，通過學習不斷提升本領，增強工作的科學性、預見性、主動性，才能有的放矢下真功，而不是萬般無奈搞形式。

 

　　學習不夠，體會不深，必然在實踐中走向形式主義。學習不夠，有的是方向不明，不自覺地走向形式主義，有的是本領恐慌，用形式主義來掩飾學風不純，總歸是要露出馬腳，賣豆腐的扎個大戲臺，惹人恥笑?？朔问街髁x，就要學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐。

 

　　帶頭來一場“學習的革命”，省委為我們上了生動一課。今年全國兩會，習近平總書記在參加河南團審議時發(fā)表重要講話，對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、做好“三農”工作指路領航。省委在現場學習，回省里組織學習、進行傳達，又組成15個調研組下去進行專題調研，一個多月以來，在這方面下了不少深功夫，在充分掌握情況之后，才鄭重召開省委全會，推動鄉(xiāng)村振興的河南實踐向縱深發(fā)展。不搭“架子”、不搞形式、不務“虛功”，聯系實際、堅持跟進、融會貫通學習中央精神，真正做到把學習內容“嚼碎了”“咽下去”“品出味道”，我們才能以學習的高質量，帶來作風建設的高質量，以黨的建設高質量，推動經濟發(fā)展高質量。

 

　　選擇了學習，就是選擇了進步。領導干部帶頭，不斷把學習引向深入，層層示范推動工作層層落實，我們的事業(yè)就能無往而不勝。