明年起，我省普通高中招生英語考試，試題將在保持大部分題型穩(wěn)定的基礎上，對其中四個題型進行調整，涉及原試卷的“單項選擇”“完形填空”“詞語運用”和“書面表達”。這是記者10月31日從省基礎教研室獲得的信息。

 

　　時隔12年中考英語調整題型

 

　　此次調整具體來說包括幾個方面：取消了原試卷的“單項選擇”（共計15分）；將原試卷的“完形填空”一題由原來的10個小題（共計10分）調整為15個小題（共計15分）；將原試卷的“詞語運用”（一個小節(jié)，10個小題，共計10分）改成“語篇填空”（兩個小節(jié)，第一小節(jié)保持原來的10個小題，共計10分，但將備選詞由12個減少為10個，增設的第二小節(jié)根據(jù)語篇要求填空，每空一詞，共5小題，共計5分）；將原試卷的“書面表達”（15分，80詞左右）調整為“書面表達”（20分，100詞左右）。

 

　　原試卷的“聽力理解”“閱讀理解”和“補全對話”三個題型（共計70分），保持不變。

 

　　據(jù)悉，目前我省使用的普通高中招生英語試題題型成形于2008年，距今已有12個年頭。

 

　　更強調語言的綜合運用

 

　　已經(jīng)用了12年的題型，為什么要改？

 

　　對于這一問題，省基礎教研室稱是“遵循語言教學的普遍規(guī)律，突出語篇，強調運用，引導教師關注語言功能和語言運用，以期有效地解決當前英語教學中普遍存在的因‘碎片化’‘淺層化’而導致的‘耗時低效’問題。”

 

　　“學習語言的目的是要會用，用英語表達自己、解決問題、了解他人，這也是英語學科核心素養(yǎng)的要求和今后考試命題的方向。就拿書面表達來說，學生不僅要寫出一篇沒有錯誤的‘例文’，還要寫出一篇有意義、有情感的‘范文’。”鄭州外國語中學初三英語教師王磊說，之前的“單項選擇”，容易導致師生在英語學習過程中把語言知識從語篇、語境中剝離出來，教是純粹講授知識點，學是機械記憶、生搬硬套，從而忽略了英語作為一種語言的本質。

 

　　教學都有新挑戰(zhàn)要多說多讀

 

　　對老師來說，調整實際上帶來更大挑戰(zhàn)。王磊說，取消單選，降低客觀題比例，不代表弱化詞匯和語法，而是要減少教學的“套路”、答題的“套路”，老師要把語言知識放置在語篇、語境和真實的社會環(huán)境中，加大閱讀、寫作的教學內容。

 

　　家長和學生又該從哪些方面應對呢？“大家要有意識地增加對語言綜合運用能力的訓練。”王磊說，單純的刷題已不可取，學生平時要加大語篇訓練，從小語篇到大語篇再到一些原版英文書籍，積累更真實、地道的語言素材；同時，積極創(chuàng)造聽英語、說英語的環(huán)境，比如下載一些有趣的英語聽說APP、看英語電影等，培養(yǎng)對英語的興趣、增強語感。