一提起少年班，許多人都會聯(lián)想到“天才”少年。的確，只有那些智力超常、德智體綜合素質(zhì)特別優(yōu)秀的少年才會被大學(xué)少年班錄取，少年班似乎離我們很遙遠。然而前不久，我市的一名初三學(xué)生就被西安交大少年班錄取。到底怎么回事呢？我們一起去看看。

　　2017年3月22號，對漯河市宇華實驗學(xué)校來說，是一個喜慶的日子，該校初三六班的崔健同學(xué)被西安交通大學(xué)少年班錄取，他也成為我市第一個被西安交大少年班錄取的學(xué)生。

　　雖然如今在老師和同學(xué)們的眼中，崔健是個品學(xué)兼優(yōu)、讓人羨慕的好學(xué)生。然而剛進入宇華實驗學(xué)校的時候，崔健可是一個不折不扣的“丑小鴨”。

　　老師們根據(jù)崔健的實際情況，有針對性的對他進行鼓勵，幫他樹立信心，克服緊張情緒。生活中，老師也把崔健當(dāng)成自己的孩子來看待，衣食住行，無不關(guān)心。慢慢的，崔健成績有了突破并穩(wěn)步提升，甚至還考進了班級前十名?，F(xiàn)在崔健越來越優(yōu)秀，越來越陽光，綜合素質(zhì)也顯著提升。

　　從一只不起眼的“丑小鴨”變成了人人羨慕的“白天鵝”，崔健的成功絕非偶然。除了自己的努力，良好的家教，老師的培養(yǎng)外，還與宇華實驗學(xué)校的教育理念密不可分。學(xué)校堅持"以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)"的新課堂教學(xué)模式，致力于營造"自主學(xué)習(xí)、自主管理"的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。創(chuàng)造了完形教育、素質(zhì)教育、藝術(shù)教育、國際教育多元統(tǒng)一的教育體系。廣泛地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實踐能力，也創(chuàng)造了令人驚嘆的校園文化成果。
                                                                                                                           責(zé)任編輯：翟柯