學(xué)生期末通知書上老師評(píng)語(yǔ)大多雷同、不中肯，沒(méi)有反映出學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)？來(lái)看看這個(gè)學(xué)校的期末通知書！上面除了有老師的評(píng)語(yǔ)，還有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，更有同學(xué)們的互相評(píng)價(jià)。通過(guò)各方面的綜合評(píng)價(jià)，真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)期表現(xiàn)。這種做法讓人眼前一亮，也贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的點(diǎn)贊。
評(píng)價(jià)同學(xué)，孩子們很認(rèn)真
“我平時(shí)也努力讀書了，為什么你們給我的評(píng)價(jià)是‘興趣不大’？”
1月17日下午4時(shí)許，在漯河小學(xué)二年級(jí)（7）班的教室里，考試結(jié)束后，同學(xué)們四人一組，開(kāi)始集體評(píng)價(jià)本小組同學(xué)本學(xué)期的綜合表現(xiàn)情況?？吹叫〗M成員對(duì)自己的評(píng)價(jià)后，張紹川同學(xué)向本組的其他成員提出了異議。
“張紹川，你在閱讀方面表現(xiàn)不太好，沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，希望你以后能提高。”小組組長(zhǎng)宋欣巖敘中肯地指出了張紹川存在的問(wèn)題。
聽(tīng)著小組同學(xué)們的評(píng)價(jià)，張紹川不好意思地笑笑說(shuō)：“大家的眼睛是雪亮的。我這方面的確做得不夠好，謝謝大家的提醒，以后我會(huì)認(rèn)真、自覺(jué)地完成閱讀任務(wù)。”
當(dāng)天下午，漯河小學(xué)三年級(jí)以下的班級(jí)，期末考試結(jié)束后，在老師的指導(dǎo)下，大家分組對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了在校發(fā)展水平評(píng)價(jià)。
記者在這張“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)報(bào)告單”上看到，學(xué)校把學(xué)生在校學(xué)習(xí)的綜合表現(xiàn)情況進(jìn)行了分類量化，分別有學(xué)習(xí)表現(xiàn)、品德目標(biāo)、學(xué)科水平、社會(huì)綜合實(shí)踐、細(xì)化內(nèi)容等40余項(xiàng)。針對(duì)存在的不足，還列出了提升方向。評(píng)價(jià)方法除了有自評(píng)，還有小組評(píng)，最后還有老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
“在逐條填寫評(píng)價(jià)內(nèi)容時(shí)，同學(xué)們很投入，興趣很高，大家認(rèn)真思考、用心填寫、對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我很感動(dòng)。”三（5）班班主任宋麗華說(shuō)，孩子們自評(píng)的時(shí)候敢于說(shuō)真話，評(píng)價(jià)真實(shí)客觀，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)也實(shí)事求事。這樣的評(píng)價(jià)方式，能促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理，提升班級(jí)凝聚力。
科學(xué)評(píng)價(jià)，避免千篇一律
“這種評(píng)價(jià)方法能全面反映和評(píng)價(jià)每位學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展水平。”二年級(jí)（7）班班主任袁小鴿老師說(shuō)，我們能掌握每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，寫評(píng)語(yǔ)的針對(duì)性更強(qiáng)了，也能指導(dǎo)孩子以后努力的方向。
三年級(jí)的一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，前一天晚上，按照老師要求，他和孩子一起進(jìn)行自評(píng)時(shí)，感覺(jué)這是一個(gè)科學(xué)的審視自我、檢驗(yàn)自我的方法，也讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。
“這種學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告，是對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)定。能發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的亮點(diǎn)，也能找出不足，補(bǔ)齊短板。”漯河小學(xué)德育處主任李占山說(shuō)，結(jié)合日常發(fā)展情況，通過(guò)自評(píng)和小組評(píng)、老師評(píng)，能切實(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、思想品德、行為規(guī)范等方面的水平，給學(xué)生在校表現(xiàn)一個(gè)公正、客觀、真實(shí)的評(píng)定，可以引導(dǎo)學(xué)生更加注重平時(shí)的狀態(tài)，時(shí)時(shí)做最真實(shí)、最優(yōu)秀的自己。
對(duì)于創(chuàng)新期末評(píng)價(jià)學(xué)生方法的初衷，漯河小學(xué)校長(zhǎng)張潔春表示，學(xué)校制定的這一套“教師寄語(yǔ)+報(bào)告單”的評(píng)價(jià)體系，一改以最后的考試分?jǐn)?shù)下評(píng)語(yǔ)的片面做法。家長(zhǎng)在看評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，有了這些翔實(shí)的平時(shí)記錄和評(píng)價(jià)，能更加直觀地了解到自己孩子在不同方面的表現(xiàn)情況。
“現(xiàn)在是一個(gè)報(bào)告單，未來(lái)我們將不斷完善，把評(píng)價(jià)內(nèi)容制作成一個(gè)評(píng)價(jià)手冊(cè)，逐步建立相對(duì)完善、全面、有針對(duì)性且更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及能力發(fā)展水平的學(xué)生發(fā)展綠色評(píng)價(jià)體系，為孩子自主發(fā)展、健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。”張潔春說(shuō)。
責(zé)任編輯：翟柯
